Kesejahteraan Pelajar

Fokus kami adalah memupuk anak-anak muda yang hormat, bersyukur, berdaya tahan, penyayang dan optimis. Kami berhasrat untuk menjadikan kesejahteraan dapat dilihat, mengajarnya secara eksplisit melalui pelbagai program di seluruh Kolej.

Psikologi Positif

Psikologi Positif menyedari banyak intervensi mudah yang mempengaruhi kesejahteraan kita dengan ketara. Penyelidikan menunjukkan bahawa ini mempunyai kesan yang baik untuk mengurangkan kemurungan, kegelisahan dan tekanan lain.

Psikologi Positif

Pendidikan Positif menggunakan teknik yang mempromosikan pembelajaran dan kesejahteraan. Kami secara eksplisit mengajar kemahiran seperti mengenal pasti dan menggunakan kekuatan watak dan motivasi peribadi, memupuk hubungan positif, dan membina ketahanan.

Model PERMA

PERMA adalah cara untuk mendekati kehidupan dan pembelajaran. Model PERMA mempunyai lima elemen teras yang dapat diukur yang dapat dipelajari - dan oleh itu dapat diajarkan secara eksplisit - untuk membantu orang mencapai kehidupan kepuasan, kebahagiaan, dan makna: Emosi Positif, Penglibatan, Hubungan, Makna dan Tujuan, dan Pencapaian. Kami menggunakan model ini untuk mengembangkan program untuk membantu pelajar kami meningkatkan kesejahteraan mereka dengan mengembangkan alat kognitif dan emosi baru dan mengembangkan kemahiran dan sifat hidup yang sangat penting.

YEAR 7

Semasa pelajar Tahun 7 kami berintegrasi ke Kampus Senior dan menetap di persekitaran pembelajaran senior, fokus kami adalah pada peralihan. Setiap pelajar mempunyai Teman Tahun 12 yang bertindak sebagai kakak atau kakak. Kami meluangkan masa untuk bercakap mengenai persahabatan dan cara menjalin dan mengurus rakan. Kami mengajar kemahiran berkawan dan memperkenalkan pelajar kepada '10 emosi positif'. Pelajar melengkapkan Kajian Kekuatan Karakter VIA setiap tahun, bermula pada Tahun 7.

Pada akhir tahun ini, para pelajar melengkapkan kem tiga hari, mendayung Sungai Glenelg dengan kanu di mana mereka belajar dan berlatih pelbagai kemahiran luar.

YEAR 9

Pelajar Tahun 9 kami meneroka kemahiran hubungan dan bagaimana mengembangkan kesedaran dan keberkesanan diri. Mereka menyelesaikan beberapa unit sebelum memulakan empat minggu? Pengalaman China dalam Istilah 1, dan terlibat dalam amalan refleksi semasa mereka pergi. Pelajar melengkapkan unit ketahanan yang melihat cara orang mengatasi kesukaran ketika menghadapi cabaran, meneroka intervensi ACT (Terapi Komitmen Penerimaan), dan belajar bagaimana mengembangkan pemikiran positif. Kesedaran dilakukan secara berkala di kelas dan pelajar digalakkan untuk mempraktikkan kemahiran ini di rumah.

Pelajar menyelesaikan program Kepemimpinan Pertengahan Tahun dan diberi mata sepanjang tahun untuk kepimpinan, inisiatif dan usaha. Pada akhir tahun ini, mereka mengambil bahagian dalam pengalaman Pendidikan Luar selama lima hari yang mencabar di Victoria High Plains.

Tahun 10 Australia Tengah dengan latar belakang

TAHUN 11 & 12

Program Senior Years Wellbeing memberi tumpuan kepada keselamatan diri, hubungan, organisasi, tetap sihat dan membuat pilihan yang baik.

Pelajar Tahun 11 kami menjalankan program Fit 2 Drive yang mendorong pengambilan keputusan yang sesuai untuk pemandu baru. Program kemahiran belajar dan kepemimpinan mengajar kemahiran organisasi yang menghubungkan dengan tabiat belajar positif dan membina hubungan.

Pelajar Tahun 12 kami mengambil bahagian dalam retret tiga hari yang bertujuan untuk menyediakan mereka untuk pengalaman Tahun 12 yang berjaya dan positif. Ia memberi tumpuan kepada pembinaan pasukan, penetapan matlamat, rasa syukur dan renungan. Pelajar melengkapkan rancangan kesejahteraan di bawah bimbingan Kaunselor Pelajar yang memberi tumpuan kepada tidur, pemakanan dan kekal sihat dan cergas. Sepanjang tahun, pelajar mendapat penjagaan individu dan pemantauan berkala dari Mentor mereka, Ketua Tahun 12 dan Kaunselor Kerjaya.

Kokurikulum-Sepanduk_musik-pilihan_LizCrothers_6592

TAHUN 8

Pelajar tahun 8 berada pada waktu yang sangat penting dalam perkembangan mereka, mengembangkan peraturan diri yang lebih besar ketika mereka menjadi dewasa muda yang autonomi. Program kami memfokuskan pada kemahiran hubungan pengajaran, termasuk bagaimana mendekati dan menangani konflik dan bagaimana menangani satu sama lain dan memahami dinamika kumpulan. Pelajar belajar bagaimana mengembangkan pemikiran pertumbuhan dan rasa terima kasih, dan mereka meneroka kekuatan watak mereka.

Pelajar menyelesaikan program Kepemimpinan Pertengahan Tahun yang merangkumi 10 jam khidmat masyarakat. Pada akhir tahun ini, mereka mengambil bahagian dalam ekspedisi Otways National Park selama lima hari.

TAHUN 10

Pelajar Tahun 10 memfokuskan diri pada tema 'personal best' dan 'find your passion'. Program Kepemimpinan Pembelajaran kami dimasukkan ke dalam kurikulum dan menumpukan pada pengembangan kemahiran sebagai persediaan untuk kepemimpinan kanan. Ini membina kemahiran dalam kerja berpasukan, merancang, pengucapan awam dan pertolongan cemas dan membantu pelajar belajar tanggungjawab untuk mengembangkan tabiat belajar yang positif. Komponen perkhidmatan program menghubungkan pelajar dengan masyarakat luas dan terlibat dalam menyokong orang lain.

Program Pengalaman Kerja memperkenalkan pelajar kepada kemungkinan kerjaya dan membantu memberitahu pilihan akademik dan kehidupan mereka. Mereka berpeluang untuk mengambil bahagian dalam pengalaman Pendidikan Luar selama 13 hari melalui Australia Tengah yang bertujuan untuk membantu mereka membina ketahanan diri dan mengembangkan pemahaman tentang budaya Orang Asli.